Conducto Regular

Conducto Regular


a) El conducto regular corresponde a una estructura de jerarquía de instancias respecto de las cuales han de resolverse los conflictos escolares o manifestarse las inquietudes derivadas del ejercicio escolar.

b) Cada jerarquía representa una autoridad y por tanto, posee un jefe a cargo de ésta.

c) Toda inquietud o conflicto ha de seguir un proceso conforme al conducto regular establecido por el colegio. Éste, permitirá la orientación y la solución requerida para cada caso.

d) Se compone de instancias de solución las cuales ofrecerán alternativas de acuerdo al ámbito de su competencia.

e) Cualquiera de los actores del sistema escolar podrá recurrir a este conducto utilizando todas las instancias hacia la resolución de la materia en cuestión, debiendo utilizarlas de manera gradual hasta agotar todas las instancias.

f) Sólo en casos de excepción podrá saltarse estas instancias.

El colegio distingue cuatro grandes áreas de solución:

1. Para la solución de problemas de convivencia y disciplina.

  • a. Con el profesor de la asignatura respectiva
  • b. Con el profesor jefe
  • c. Con el Inspector General
  • d. Con el Director General

2. Para la solución de inquietudes o problemas académicos

Para problemas relacionados con hábitos Para problemas relacionados con planes y programas, metodologías o currículum
  • Profesor de la asignatura o profesor jefe
  • Jefe del departamento
  • Sub Director General
  • Profesor de la asignatura o profesor jefe
  • Jefe del departamento
  • Sub Director General
  • Director General

3. Para la solución de inquietudes o problemas de formación

  • a. Profesor jefe y/o profesor de asignatura
  • b. Inspector General
  • c. Encargado de Convivencia Escolar
  • d. Director General

4. Para la solución de inquietudes o problemas de administración

Lo administrativo propiamente tal Lo financiero
  • Secretaría Administrativa
  • Inspectoría General
  • Director General
  • Director General
  • Representante Educadora
Noticias
  • 2015-10-07

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